时间:2023-07-04 14:43
父母是婴幼儿的第一任教师,家庭是婴幼儿最早的、最自然的有声语言环境和语言习得的场所。如何有效地对婴幼儿进行居家的听力情况观察,主要包括以下一些步骤:
(1)日常生活中,家长们可以观察婴幼儿是否能做到眼耳协作,通俗地说就是对于一些生活中出现的声音是否会表示关注,眼睛和头部动作是否可以主动寻找声音的来源在婴儿出生2个月左右开始,婴儿的眼睛会关注较亮的地方如果有声音会使用眼睛寻找;大一些的宝宝会扭头表示对声音的关注;再大一些会向感兴趣的声源走去。
(2)家们不必仅仅根据一两次的判断来预设听力的好坏,结论要经得起重复验证。观察的方式采用单纯的声音变量,最好还是婴幼儿熟悉的声音,如妈妈的呼唤声、婴幼儿喜欢的某个玩具声、吃饭器皿的敲击声等。
(3)交叉验证:婴幼儿对于熟悉程度不同的人、地点或事情的反应可能大相径庭,这里要注意在遵循婴幼儿这个反应特点的同时,可以用其他发育指标进行交叉验证。比如我们要验证一个婴幼儿可能存在听力问题,一方面通过观察患儿对声音的反应情况,另一方面也可以观察患儿的言语发育情况来交叉验证。
以上是一些家庭观察婴幼儿听力情况的基本原则,如果家长怀疑婴幼儿听力有问题,应及时到专业机构的听力中心做全面的评估和诊断。
摘自《疾病预防与控制》—龚树生●主编